Enunciado
3. (VUNESP/2013) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a serem observadas pelas Instituições de ensino que atuam nos níveis e modalidades da Educação Brasileira, determinam que o estudo de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação I. constitui-se em uma nova área a ser incluída no currículo escolar, exigindo um professor específico para desenvolvê-la; II. exige um professor especificamente habilitado para assumi-lo no ensino fundamental; III. refere-se, em especial, aos componentes curriculares de Educação Artística, Literatura e História do Brasil; IV. será desenvolvido por meio de conteúdos, competências, atitudes e valores, a serem estabelecidos pelas Instituições de ensino e seus professores. São verdadeiras apenas as firmações contidas em (A) I e II. (B) I e III. (C) II e III. (D) II e IV. (E) III e IV
Alternativas
- A)
I e II.
- B)
I e III.
- C)
II e III.
- D)
II e IV.
- E)
III e IV
Gabarito e comentário
Resposta correta: E
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (Parecer CNE/CP 3/2004 e Resolução CNE/CP 1/2004) estabelecem que: I. O estudo da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana não se constitui em uma nova área do conhecimento, mas sim em um tema transversal que deve ser abordado em todo o currículo, especialmente em algumas disciplinas. Não exige um professor específico, mas sim que todos os professores estejam aptos a abordar o tema. II. Não exige um professor especificamente habilitado para assumi-lo no ensino fundamental, mas a formação continuada de todos os docentes para tratar o tema de forma adequada. III. Refere-se, em especial, aos componentes curriculares de Educação Artística, Literatura e História do Brasil, mas também deve permear outras áreas do conhecimento. IV. Será desenvolvido por meio de conteúdos, competências, atitudes e valores, a serem estabelecidos pelas instituições de ensino e seus professores, de forma a integrar o tema ao projeto político-pedagógico da escola. Portanto, as afirmações III e IV estão corretas.